АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по итогам пробного ОГЭ/ЕГЭ по математике

 

Дата: 11.11.2025 год

Согласно приказу отдела образования, молодежи и спорта Администрации Первомайского района № 359 от 09.10.2025 года 22 октября 2025 года была проведена контрольная работа в формате ОГЭ для обучающихся 9 классов по математике на муниципальном уровне.

Результаты контрольной работы следующие:

Всего учеников в классе	Писали КР	«5»	«4»	«3»	«2»	Средний балл
14	9	-	4	5	1	3,7

          1 ученик писал работу в формате ГВЭ с заданиями не справилась, имеет оценку 2. Из 14 предложенных заданий выполнила только три.

          Все обучающиеся, писавшие ОГЭ, справились с заданиями №1 и №7 (ориентация в пространстве и определить точки на координатной прямой).

Более 50% обучающихся справились с заданиями №2, №3, №4, №5, №6, №8, №9, №10, №11, №13, №15, №16.

          Выявились затруднения в решении задания № 13 – решить неравенство;  №14 – текстовая задача; № 17 – нахождение площади трапеции; № 19 – определить верные утверждения.

          Не смогли решить или не приступили к решению задания № 18 и заданий с развернутым ответом.

          Выводы:

Сильные стороны:

Правильное выполнение базовых заданий (№ 1 и № 7).

Достаточный уровень освоения ряда тематических блоков (задания № 2–11, 13, 15, 16).

Зоны роста:

Отработка навыков решения неравенств (№ 13).

Развитие умений анализировать и решать текстовые задачи (№ 14).

Повторение геометрии: вычисление площадей фигур (особенно трапеции, № 17).

Усиление работы с теоретическим материалом (определение верных утверждений, № 19).

Подготовка к заданиям с развёрнутым ответом и заданию № 18.

Индивидуальные меры:

Для обучающихся с низким уровнем подготовки рекомендуется индивидуальная работа по базовым темам с последующей диагностикой прогресса.

Методические рекомендации:

Включить в план уроков дополнительные практические занятия по проблемным темам.

Использовать дифференцированный подход при подготовке к ОГЭ.

Провести разбор типичных ошибок на уроках или консультациях.

          23 октября 2025 года была проведена муниципальная контрольная работа в формате ЕГЭ по математике для учеников 11 класса.

 

Результаты контрольной работы следующие:

Всего учеников в классе	Писали КР	«5»	«4»	«3»	«2»	Средний балл
7	4	2	-	1	1	3,75

          1 ученик писал контрольную работу по профильной математике. Из 19 предложенных заданий правильно выполнил только 2, 4 задания выполнил неправильно, к остальным заданиям не приступал.

          Все обучающиеся, писавшие базовую математику, справились с заданием №1 – текстовая задача, №7 – обработка информации, представленной на графике, №8 – выбрать верные утверждения.

          Более 50% обучающихся справились с заданиями №2, №4, №6, №9, №10, №14, №16, №17.

          Вызвали затруднения в решении такие задания как №5 – теория вероятности, №11 – на логическое мышление, №12 – определение sin угла, №15 – задание на проценты, №18 – точки на координатной прямой.

          Не справились с заданиями, или не приступили к выполнению заданий №3 – работа с данными таблицы, №13 – нахождение площади боковой стороны пирамиды, №19, №20 – текстовые задачи на логическое мышление.

          Выводы:

Низкие результаты свидетельствует о существенном дефиците знаний по ключевым разделам курса математики и необходимости индивидуальной коррекционной работы.

Учащиеся, выполнявшие задания по базовой математике уверенно работают с простейшими текстовыми задачами, интерпретируют графическую информацию и анализируют утверждения. Программный материал освоен на удовлетворительном уровне, что говорит о базовом понимании соответствующих тем. Задачи на проценты, теория вероятности, определение sin угла - эти темы требуют дополнительного повторения и отработки. Особенно проблематичны вероятностные задачи, тригонометрия и логические задания.

Методические рекомендации

Организовать индивидуальные консультации для учащихся с низкими результатами.

Провести повторение проблемных тем (теория вероятностей, тригонометрия, проценты) с акцентом на практическую отработку.

Включить в уроки дополнительные задания на логику и работу с таблицами.

Уделить внимание стереометрии (в частности, задачам на нахождение площадей поверхностей).

Провести анализ причин неуспеха (возможны пробелы в знаниях за предыдущие годы, недостаточная мотивация, психологические факторы).

Разработать дифференцированные задания для групп учащихся с разным уровнем подготовки.

Организовать тренировочные работы в формате ЕГЭ с разбором типичных ошибок.

 

Заместитель директора по УВР                                                 Г.Е.Головатая